美育成教育短板，如何赋予其应有位置？这是教育管理者必思问题

美育作为党的教育方针的重要组成部分，对于培养全面发展的人才至关重要。在教育体系中，探讨如何高效开展美育、提升学生的审美能力，已成为当务之急。株洲市在这一领域进行了深入研究，并实现了显著成果。

管理体制改革

2017年，湖南省株洲市实施了管理体制改革，对原学生安全工作科的德育管理职能进行了调整，将其划归至体卫艺科，同时正式成立了学生工作科。这一改革动作旨在推动美育与德育工作的深度融合。截至当前，株洲市大部分中小学校已经实现了德育与艺术教育部门的合并，同时构建了一套由同一副校长统筹管理这两项职能的体系，此举有效增强了学校美育活动的生机与活力。

课程体系构建

株洲地区近年来充分利用音乐、美术等学科资源，逐步构建了覆盖市、县、校三级的美育课程体系。该体系不仅面向全体学生株洲市中学生综合素质评价平台登录，而且能够满足他们多样化的学习需求。在市、县教育部门的推动下，众多校长们正积极拓展审美教育的新领域，通过开发校本课程等多种途径，共同探索具有特色的办学新模式。

活动开展丰富

株洲市要求，各中小学校必须每年举行校园文化艺术节等相关美育活动，同时，县市区教育局承担着筹划和组织区域内美育活动的责任。此类活动旨在全面促进校园文化的发展，尤其注重精神层面的挖掘，通过校园环境的有效运用来发挥美育功能，进而使学生能够感受到美的存在，并增强相关技能。

日常活动安排

各中小学校依据每周的时间安排，通过班级集体活动及兴趣小组的组织形式，制定并执行每日的美育课程。与此同时，依据督学责任区的职责，实施定期的监督与辅导，重点监控美育课程的全面覆盖及活动执行状况。对于未能有效推动美育工作的地区与学校株洲市中学生综合素质评价平台登录，将实施一票否决的严厉措施。

评价制度完善

株洲市颁布了《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》，该办法从五个不同维度对学生进行了综合评价。自2016年起，该市实施了初中毕业生艺术素质测评体系，并从三个不同维度对学生艺术素养进行了量化评定。

株洲市在美育管理、课程安排和活动推广等方面已采纳了一系列切实可行的措施。面向未来，这些措施能否切实提升学生的综合能力和审美鉴赏水平，还需进一步观察。关于此，您觉得株洲市的美育举措是否能为其他地区提供借鉴意义？